隨著(zhù) “新產(chǎn)品、新模式、新業(yè)態(tài)、新平臺”的不斷涌現，我們的世界正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。正如凱文·凱利在其著(zhù)作《必然》中所描述的，在未來(lái)的世界中，全體人類(lèi)、計算機、手機、各種可穿戴設備、各種智能設備、各種傳感器將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )緊密地連接起來(lái)，智能社會(huì )正在逐步成為現實(shí)。
不斷涌現的工業(yè)機器人、無(wú)人機、VR、無(wú)人駕駛汽車(chē)等新產(chǎn)品，電商、個(gè)性化定制、數字媒體、數字化設計等新模式，共享經(jīng)濟、云制造、互聯(lián)網(wǎng)金融等新業(yè)態(tài)，都使得無(wú)論在其供給側，還是消費側，都需要相應的人才與之匹配。其中，新工科人才一馬當先。但是，人才的短缺是我們正面臨的現實(shí)問(wèn)題。
數據顯示，預計到2025年，我國新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才的缺口或將達到九百五十萬(wàn)以上。
為了推動(dòng)新工科人才的培養，2017年以來(lái)，教育部在“復旦共識”、“天大行動(dòng)”和“北京指南”的基礎上，發(fā)布了一系列的的文件，積極推進(jìn)新工科建設。并對新工科人才的培養指明了方向。指出：新工科人才必須具備“實(shí)用、交叉、綜合”等多方面能力，要適應科技和產(chǎn)業(yè)的變革迭代，需要接觸產(chǎn)業(yè)前沿實(shí)踐。
可見(jiàn)，作為現代工業(yè)科目的代表，全力建設新工科，已是大勢所趨和必由之路。
在科技人才輸出的賽道上，各大高校，誰(shuí)能把握住政策、資本所帶來(lái)的各方機遇與福利，快速馳騁？各大名企，誰(shuí)能率先打破技術(shù)壁壘，為“新工科”賦能？各路賽手已經(jīng)千帆競發(fā)，寶德即是賽道上的一員猛將。
為積極響應國家戰略，滿(mǎn)足高?！靶鹿た啤苯ㄔO需求，寶德結合多年教育行業(yè)經(jīng)驗推出一系列新工科方案，其中寶德信息安全云實(shí)驗系統方案，是參考信息安全行業(yè)的工作技能，結合高校信息安全專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與結構，以云技術(shù)為基礎，以課程內容為核心，制定出的一套理論與實(shí)踐相結合的實(shí)訓教學(xué)系統。集知識培訓、技能訓練、仿真演練、管理考核于一體，可用于持續系統化的培養網(wǎng)絡(luò )安全人才，滿(mǎn)足用戶(hù)對信息安全人才的培養需求。
同時(shí)，寶德信息安全云實(shí)驗系統為學(xué)校提供完備的教學(xué)體系，包含系統安全、數據庫安全、數據安全、網(wǎng)絡(luò )安全、WEB安全、移動(dòng)安全、應用編程、軟件安全、密碼學(xué)9個(gè)技術(shù)方向，每個(gè)方向均包括不同難度等級的課程，能夠覆蓋學(xué)校信息安全專(zhuān)業(yè)當前所教授的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。
該方案系統采用B/S的網(wǎng)絡(luò )架構，用戶(hù)端通過(guò)瀏覽器訪(fǎng)問(wèn)web瀏覽器進(jìn)行學(xué)習。該系統從結構上劃分為基礎環(huán)境層、云管平臺層、業(yè)務(wù)應用層、課程資源層、用戶(hù)角色層五個(gè)層次，以虛擬化技術(shù)為基礎，課程資源為核心，集知識培訓、技能訓練、仿真演練、管理考核于一體，滿(mǎn)足教育行業(yè)對信息安全人才的培養需求。該方案同時(shí)具備基礎訓練、強化進(jìn)階、綜合實(shí)訓三大培養模式，為學(xué)生提供一站式培養服務(wù)。具備教學(xué)培養體系和崗位培養體系等多種人才培養體系。教學(xué)培養體系包括面向本科人才培養體系、面向高職人才培養體系和面向中職人才培養體系，崗位培養體系包括安全運維工程師、安全服務(wù)工程師、網(wǎng)絡(luò )工程師、滲透測試工程師等。院?？梢愿鶕陨淼慕ㄔO需求選擇不同的培養體系，進(jìn)而培養出符合社會(huì )需求或者市場(chǎng)需求的人才。該方案采用云架構平臺設計，并采用云計算虛擬化技術(shù)，將單個(gè)硬件資源虛擬為多個(gè)虛擬服務(wù)器，基于動(dòng)態(tài)分配技術(shù)為用戶(hù)分配獨立的虛擬資源開(kāi)展實(shí)驗，可有效提高硬件設備的利用率。同時(shí)云平臺架構降低了日常維護成本，并且具有開(kāi)放性、靈活性和擴展性的特點(diǎn)，可隨時(shí)增加計算節點(diǎn)以應對增加的用戶(hù)數量。3、培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )信息安全技能該方案以市場(chǎng)需求為導向，輔助學(xué)校構建符合市場(chǎng)需求的信息安全人才培養課程體系及實(shí)訓環(huán)境。系統實(shí)驗內容的設計來(lái)源于社會(huì )需求調研以及信息安全行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士的建議，側重于信息安全技術(shù)本身的學(xué)習、使用及研究。實(shí)驗內容涵蓋的技術(shù)知識點(diǎn)能夠與當前安全人才的技能需求貼合，實(shí)驗環(huán)境以真實(shí)的工作場(chǎng)景為背景，增強學(xué)生對真實(shí)工作環(huán)境的體驗感，適應行業(yè)人才需求現狀。3、豐富教學(xué)場(chǎng)景，提高產(chǎn)品的可用性該方案滿(mǎn)足一般教學(xué)場(chǎng)景，比如教師備課預習、學(xué)生反復練習、教學(xué)測評、模擬訓練等，充分體現出與教學(xué)的匹配深度，展示系統的可用價(jià)值。4、強化系統自動(dòng)化數據處理能力，緩解教師教學(xué)壓力該方案具備實(shí)驗評估、考試考核和數據統計功能，能夠極大的緩解教師在作業(yè)評判和學(xué)生學(xué)習情況分析方面的壓力。學(xué)生每個(gè)實(shí)驗完成后系統自動(dòng)評估實(shí)驗成績(jì)并分析實(shí)驗掌握情況，會(huì )自動(dòng)統計課程的學(xué)習進(jìn)度。學(xué)期完成后，教師可以在系統平臺自定義考試，考查學(xué)生的學(xué)習情況。系統具備多種表現形式展示學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的各種數據，包括實(shí)驗用時(shí)、實(shí)驗成績(jì)、學(xué)習進(jìn)度、教師評價(jià)、考試成績(jì)等等。該方案提供高效的信息化教學(xué)實(shí)訓環(huán)境，采用教學(xué)和實(shí)訓平臺完全融合的架構，自動(dòng)加載課程所需環(huán)境，讓教學(xué)變得簡(jiǎn)捷、方便、易用。實(shí)驗數據在內部虛擬化系統傳輸，從而最大程度上保證了信息化教學(xué)的安全，不會(huì )受外部網(wǎng)絡(luò )環(huán)境造成影響。系統同時(shí)為每個(gè)實(shí)驗用戶(hù)或團隊提供獨立的實(shí)驗環(huán)境并保證實(shí)驗環(huán)境的延續性，貼合學(xué)校開(kāi)展多人并發(fā)的教學(xué)模式。實(shí)驗用戶(hù)或團隊間的實(shí)驗環(huán)境存在于不同的且相互隔離的網(wǎng)絡(luò )，保證了操作和數據交互互不干擾，同時(shí)培養了其獨立學(xué)習的能力。數字經(jīng)濟時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，寶德精心打造的信息安全云實(shí)驗方案，已經(jīng)成為新工科建設的樣板答案！未來(lái)，寶德將依托二十余年的雄厚的技術(shù)實(shí)力，持續為高校及科研人才的培養輸出和國家戰略科技力量的建設發(fā)展積極貢獻力量。
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